O parque que nos falta | Parque Municipal Américo Renné Giannetti

PRJ074 | Comunicação visual do edifício e da cidade

No primeiro semestre de 2017, as políticas públicas e projetos urbanos que privilegiam agentes humanos em detrimento da preservação ambiental e dos outros agentes que não os humanos estavam sendo discutidas na extensão pelo programa Natureza Políticas e na pesquisa Jardins Possíveis. A pesquisa estava levantando o histórico dessa relação entre urbanização e supressão de espaços para os não- humanos como água, animais e plantas na cidade de Belo Horizonte. Os alunos dos cursos de Design e de Arquitetura e Urbanismo da Universidade Federal de Minas Gerais – UFMG foram convidados a problematizar a implantação do Parque Municipal, muito menor que o proposto no plano de Aarão, e a diminuição de áreas verdes urbanas por meio da disciplina “Comunicação Visual: o Edifício e a Cidade” ministrada pela professora Luciana Souza Bragança.

Contexto da disciplina

A experiência buscou discutir o encontro entre os humanos e não-humanos com seus conflitos e disputas e os seus encadeamentos na constituição da paisagem da cidade bem como de seus equipamentos, mobiliários e serviços, apresentando a comunicação visual como uma ferramenta prospectiva e de informação do cotidiano, capaz de gerar possibilidades de crítica, entendimento de narrativas não hegemônicas e processos de intervenção.

Nesse sentido, a disciplina, em decorrência da aplicação de um processo investigativo, teve como resultado a criação de sinalizações urbanas que fizessem vir à tona esse território multiespécie perdido na urbanização histórica de Belo Horizonte.

Os objetivos gerais da disciplina foram:

Discutir, apresentar e problematizar as possibilidades da comunicação visual aplicada ao espaço urbano e seus equipamentos, mobiliários e serviços.
Discutir, apresentar e problematizar a comunicação visual como um importante campo da vida urbana e como ferramenta prospectiva e de informação do cotidiano.

Os objetivos específicos foram:

Induzir, incentivar e aprimorar a capacidade dos alunos de:

Pesquisar sobre modos de comunicar, na cidade.
Coletar e interpretar dados culturais, ambientais, físico-geográficos; sintetizar as principais informações, elaborar diagramas, gráficos, mapas temáticos, tabelas, análise crítica, etc.
Elaborar e produzir um sistema gráfico ambiental.
Tornar visíveis as narrativas invisíveis no espaço.

Processos de aproximação no território

O primeiro exercício teve como objetivo a compreensão do território e, sobretudo, a forma como é estabelecida a relação entre diferentes atores humanos e não-humanos. Para isso, os alunos foram incentivados a questionar e aprimorar suas habilidades de pesquisa, comunicação elucidativa e produção descritiva.

Sendo assim, em um primeiro momento, foi realizada uma pesquisa que abordasse os modos de comunicação na cidade, cujo processo indagativo esteve atrelado à coletânea e interpretação de dados culturais, ambientais, e físico-geográficos. Em seguida, essas informações foram discutidas e, posteriormente, sintetizadas por meio da elaboração de diagramas, gráficos, mapas temáticos, tabelas e análises críticas.

O primeiro exercício teve como resultado a elaboração de diagramas, gráficos e mapas temáticos da área com construção de narrativas e estudo de possibilidades para a proposta de sinalização. Nessa etapa a Professora Izabella Galera apresentou aos alunos sua pesquisa sobre o Parque Municipal Américo Renné Giannetti.

Produção de cartografias

Os levantamentos realizados evidenciaram a necessidade de criação de uma narrativa socioambiental que colocasse em evidência os elementos do “parque que nos falta” trazendo para o espaço urbano – as pessoas, o cotidiano, o rio, as plantas e animais – com objetivo de evidenciar a disputa e os elementos subtraídos da cidade. Essa cartografia foi essencial para a construção de um entendimento que resultou em um processo de intervenção e elencou as possibilidades de linguagem gráfica que poderiam ser implementadas pela comunicação visual no local.

Proposta

O segundo exercício desenvolvido pelos alunos, baseado na cartografia produzida, teve como objetivo propor sinalização para o local com: família tipográfica, textos, Iconografia, símbolos, pictogramas, logotipos e confeccionar a sinalização Foi proposto um Sistema Gráfico Ambiental, como desenvolvimento da sinalização implantada no Parque pelos alunos.

Resultados

O parque que nos falta ainda pode ser cultivado:

Cartões com sementes recolhidas no parque foram pendurados próximos à passagens dentro do parque municipal para que as pessoas pudessem pegar e plantar as sementes.

Memórias do parque:

Foram produzidos adesivos para que as pessoas levassem com o que não gostariam de perder no parque municipal.

O que você perdeu?

Os alunos produziram lambes e colaram nos mobiliários ao redor do parque explicitando a porcentagem de vida animal e vegetal que se perdeu com a não implantação do parque em sua totalidade.